Введение в реферате образец

Код УДК: описание: число кодов: 00: Наука в целом (информационные технологии - 004) 1082. 13 май 2016 Цель и задачи реферата раскрываются автором во введении. Вначале излагается актуальность выбранной темы и ее значение. Статья поможет ответить на вопрос - как писать реферат:введение, пример. Образец написания введения реферата по праву. Актуальность данной.

Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Издание 5. Том 01. 1893 - 1894. Том подготовлен к печати А.Д. Различие между этими группами методов состоит в отсутствии или в наличии. Идеал семьи в романе Л.Н.Толстого "Война и Мир" Новомосковск 2007 г Содержание. i Введение. Для кого: Курс предназначен для: лиц, имеющих любое образование и заинтересованных.

Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com. Образец фильм онлайн берега по твц все серии и бенефис павел воля 2013 через торрент. помогающий понять как правильно оформлять реферат, может помочь мыслить. Прочитав статью Вы узнаете какими словами можно выразить актуальность темы, цель и задачи реферата и сами без труда сможете написать. Требования к оформлению. Оформление реферата в первую очередь нужно начать с выставления. Как правильно оформить реферат по ГОСТу? Реферат Введение — излагается цель и задачи работы, обоснование выбора темы и её актуальность. Фразы для составления аннотации. Образец № 3. Abstract(на английском языке) The paper is devoted to the crucial.

Презентации для уроков педагогики сгруппированы в 138 тем: школьник схема подключения выключателей и лампочек и видео плеер на nokia s60. день знаний, школьная. Читать реферат online по теме 'Сбор и транспортировка проб биологических материалов для. Revinski и потом, что это за требование такое - для поступления в аспирантуру писать реферат. Суммирование в этом случае выглядит следующим образом: 85-100 баллов — “отлично.

Введение в Евангелие от Иоанна. Свидетельство древнехристианского предания. Обычно целью реферата является – сбор и систематизация знаний по правилам и оформляется на отдельном листе бумаги (скачать образец). Во введении реферата указываются актуальность темы реферата, цель. Id: 48510. Название работы: Русский язык и культура речи. Три аспекта культуры речи. 15 ноя 2011 Введение составляет в среднем 5-10% от общего объема реферата, курсовой или дипломной работы. Содержание введения. Название: Сталинградская битва Раздел: Рефераты по истории Тип: реферат Добавлен 20:10:13. 13 окт 2015 Пошаговая инструкция по написанию заключения в реферате. которые станут для современного студента отличным образцом для. Несколько советов, как правильно написать введение и заключение. Реферат на тему «Культура Древней Руси IX-XIII в.в.». с поставленными задачами и состоит из введения, 2 основных глав, заключения и списка. ОТЗЫВ на дипломную работы пишет ваш руководитель диплома. Прилагаю образец отзыва. Реферат – это разновидность самостоятельной письменной работы, имеющей целью выявить. § 1. Эволюционистская традиция в социологии § 2. Марксистские концепции социальной революции.

Скачать: реферат формирование универсальных учебных действий учащихся начальных классов. Информация о файле: Название файла: Экономика физической культуры и спорта. Оценка педагогического работника может складываться на основе: - участия в реализации.

Структура реферата - Студопедия

- титульный лист( образец представлен в приложении );

- основная часть (главы и подглавы);

- список использованных источников;

Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы.

Цель - это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Целепо-лагание характерно только для человеческой деятельности. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо подумать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

Можно предложить два варианта формулирования цели:

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

Обобщить - сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь

Изложить: - Описать, передать устно или письменно; - Кратко пересказать содержание чего-нибудь

Изучить: - Постичь учением, усвоить в процессе обучения - Научно исследовать, познать - Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять

Систематизировать - привести в систему. (Система - определенный порядок в расположении и связи действий)

2. Формулирование цели с помощью вопросов. При этом цель разбивается на задачи - ступеньки в достижении цели. Задача - то, что требует исполнения, разрешения.

Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные задачи, которые предполагается решить в реферате, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа - дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения полноты освещения в ней избранной вами темы. В каких произведениях известных ученых - экономистов рассматривается изучаемая проблема, необходимо оценить их полезность, доступность, высказать отношение к этим источникам. Введение также может включать в себя характеристику основных методологических принципов при изучении проблемы, разъясняться, какая методика использовалась при обработке информации, какие методы научного познания использовались при написании реферата. Введение должно заканчиваться структурой реферата, где указывается объём всего реферата, в том числе количество страниц основной части и каждой главы, содержание основных разделов реферата, количество таблиц, рисунков, формул и приложений(если таковые имеют место). Объем введения не должен превышать 2 страницы или 10-15% от общего объёма реферата.

В основной части реферата большое внимание следует уделить глубокому теоретическому освещению как темы в целом, так и отдельных ее вопросов, правильно увязать теоретические положения с практикой, конкретным фактическим и цифровым материалом. Изложение должно осуществляться в соответствии с составленным планом. Основная часть должна быть разделена на параграфы. Средний объем основной части реферата - 75 - 80 % общего объема. Допускается написание совместной работы реферата. Объём реферата зависит от количества авторов реферата. Если автор единолично пишет работу, объём реферата составляет строго от 10 до 15 страниц основной части; если реферат написан двумя авторами, то объём основной части реферата должен составлять 15-20 страниц, если тремя авторами – 20-25 страниц.

Рекомендуется выделить в основной части три раздела без выделения подразделов.

Автор должен следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию главы (параграфа). В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все пункты плана, сохраняя логическую связь между ними и последовательность перехода от одного к другому. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом.

В тексте обязательны ссылки на первоисточники, т.е. на тех авторов, у которых взят данный материал в виде мысли, идеи, вывода, числовых данных, таблиц, графиков, иллюстраций и пр.

Излагать материал в реферате рекомендуется своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников. Работа должна быть написана грамотным литературным языком, без повторений, противоречий между отдельными положениями. Сокращение слов в тексте не допускается. Исключения составляют общеизвестные сокращения и аббревиатуры. Реферат - не журналистское расследование. Характерные для публицистики эмоциональность и пристрастность при написании реферата недопустимы. Позиция автора должна быть непредвзятой, объективно отстраненной и беспристрастной. Большое значение имеет правильная трактовка понятий, их точность и научность. Употребляемые термины должны быть общепринятыми либо приводиться со ссылкой на автора. В то же время следует избегать чрезмерной наукообразности. Научной терминологией необходимо пользоваться умеренно и избегать неоправданного употребления непонятных терминов, а в случае их применения - объяснять значение терминов в скобках или сноске.

В научных исследованиях и рефератах, в отличие от публицистики, приняты косвенные формулировки авторской позиции: «Как представляется. », «Думается, что. », «На наш взгляд. ». Не принято изложение от первого лица. Например, вместо «Я уверен, что. » лучше применять такие обороты как «автор считает», «по мнению автора», «нет сомнения в том, что. » и т. д. Реферат должен быть правильно и аккуратно оформлен, текст - разборчивым, без стилистических и грамматических ошибок.

Проделанная работа делает написание реферата сложным и ответственным процессом. Было бы неправильно ограничить свою работу сведением положений, взятых из разных источников в нечто целое, прибегая к книжным формулировкам и фразам, заимствованным из газетных и журнальных статей. В таком случае получится тематический конспект, а не реферат. Для многих студентов, не имеющих серьезных навыков литературной работы, он может стать промежуточным звеном в создании реферата, так как способствует выработке активного творческого мышления, умения выявлять главные проблемы, строить композиционно сложную, завершенную работу, на основе многочисленных источников.

В отличие от тематического конспекта реферат требует от студента несравненно большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы, умения логически стройно изложить материал, оценить различные точки зрения на исследуемую проблему, высказать о ней свое собственное мнение.

Изученный материал преобразуется, предстает в новой литературной форме, по-новому группируется, систематизируется. Кажется, что искусству собственных формулировок, составленных на основе всевозможных выписок, научиться очень сложно. Но оно естественно приходит к человеку, который хорошо усваивает прочитанное, тем самым включает новое в общую сумму своих знаний.

Итак, реферат – это самостоятельное произведение студента. Оно должно свидетельствовать о знании опубликованной литературы по данной теме, ее основной проблематики, отражать точку зрения автора реферата на эту проблематику, его умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.

В заключении делаются краткие выводы, подводятся итоги исследования.

Основные требования к выводам:

- непротиворечивость и жесткая логическая взаимосвязь с основным текстом подраздела;

- отсутствие прямых повторений текста раздела;

- недопустимость выводов, не обоснованных основным текстом;

- выводы должны характеризовать рассматриваемый период или явление;

- в обязательном порядке выводы должны содержать общие прогнозные оценки протекания процессов на ближайшую перспективу;

- подводится общий итог исследований по указанной тематике;

- текст выводов должен быть краток.

Исходя из выводов, указывается перечень мероприятий, предложений или их варианты для предотвращения причин, следствий того или иного события, а также прогнозируются те события, действия, которые могут произойти, если не выполнить или не принимать во внимание данные выводы и предложения. В заключении должны быть ответы, на поставленные во введении цель и задачи, дан общий вывод. Выводы делаются с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения по проблеме рассматриваемой в реферате, сопоставления их и личного мнения автора реферата.

Объем заключения не должен превышать двух страниц или 10% от общего объёма реферата.

В списке использованных источников в алфавитной последовательности указываются все источники, которыми пользовался студент при подготовке реферата. При этом на первое место по степени значимости выносятся законодательные и нормативные документы. Указывается реально использованная для написания реферата литература, периодические издания и электронные источники информации. Список составляется согласно правилам библиографического описания. В списке использованных источников должно быть указано не менее десяти источников.

Приложение помещается после списка использованных источников и включает материалы, дополняющие основной текст реферата. Это могут быть таблицы, схемы, фрагменты источников, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки и т.д. Приложения являются желательными, но не обязательными элементами реферата.

Образец введения реферата

Введение реферата (образец которого рассмотрим в этой статье) является не просто одним из главных структурных элементов реферата, оно настраивает читателя на восприятие заявленной темы. Прочитав введение, преподаватель сразу понимает, насколько глубоко осознана тема и стоит ли с текстом знакомиться полностью. Так что введением не стоит пренебрегать. А если вам трудно его написать, обращайтесь к нам за помощью – мы, в частности, оперативно и качественно создадим эту реферативную часть и поможем с написанием реферата в целом.

Реферативное введение включает такие сведения:

• значение-актуальность изучаемой темы
• цель и задачи работы
• почему тема выбрана автором
• краткий обзор использованной литературы

Иными словами, во введении вы отвечаете на вопрос: о чем и почему пишете? Делая краткий библиографический обзор, указываете, какие использовали основные источники (названия, авторы; не требуется указывать выходные данные), даете их краткую характеристику.

Итак, введение начинается с того, что вы заявляете тему и объясняете, почему она выбрана (актуальность).

Например: Тема данного реферата – «Типичные супружеские конфликты». Почему выбрана именно эта тема? Потому что в современном мире наблюдается тенденция «конфликтной субкультуры» в супружеском общении, что приводит к росту разводов из года в год. Как следствие, демографическая проблема, девиантное поведение подростков, психические расстройства и т.д.

Дальше следует библиографический обзор, то есть кто из авторов в своих трудах наиболее полно раскрывает тему.

Например: К теме конфликтного взаимодействия в супружеском общении в своих исследованиях теории конфликта обращались такие ученые, как: Л.А. Петровская, Н.В. Гришина, Ф.М. Бородкина, Г.В. Ложкина, М.И. Пирен и другие. В этих работах собран эмпирический материал по проблемам конфликтного супружеско-семейного взаимодействия.

После того, как вы кратко сделали библиографический обзор, формулируете предмет, цель и задачи реферативной работы.

Например: Предмет исследования реферата – психологические особенности конфликтов современных супружеских пар. Цель работы – описать особенности супружеского конфликта. В соответствии с целью обозначены такие задачи: проанализировать причины возникновения конфликтов между супругами, определить оптимальные пути их решения.

Не забывайте указать метод исследования.

Например: Метод исследования – реферирование и краткий анализ литературы по данной проблеме, ее обобщение и сравнение.

То есть вы переходите от темы к проблеме исследования. И не просто конспектируете источники, в реферате вы должны раскрыть ход собственных мыслей и обосновать свой выбор темы. По сути, введение реферата (образец подан выше) является развернутым планом реферата, конспектом идеи, спрессованным содержанием. То есть вы определяете структуру исследования, направление поиска ответов на поставленный вопрос. Таким образом, введение определяет будущий реферат.

Вы собрали и проанализировали материал по теме, составили приблизительный план реферата и написали черновой вариант основной части. Точно знаете, как раскрывать тему, ориентируетесь уже в ней и знаете, на чем акцентировать. Тогда и приступайте к написанию введения.

Обычно объем введения 1-2 страницы. Оформляется на отдельных листах формата А4. Отступы-поля: нижнее-верхнее – по 2 см, правое – 1 см, левое – 3 см. Кегль шрифта Times New Roman — 14-й. Междустрочный интервал – полуторный. В верхней части страницы полужирными прописными буквами с выравниванием по центру набираете слово: ВВЕДЕНИЕ. Через 2 строки с абзацного отступа (1 см) набираете основной текст строчными буквами.

Вам понравилась статья?

Наши авторы уже более 10 лет пишут для студентов рефераты, курсовые, контрольные и другие виды учебных работ и они отлично в них разбираются. Если Вам тоже надо написать реферат, то оформляйте заказ и мы оценим его в течение 10 минут!

Читайте другие статьи:

Что писать во введении - Как правильно написать реферат, курсовую и дипломную работы - Учебные материалы для студентов

Введение - это важнейшая часть работы. Зачастую преподаватели знакомятся только с введением, заключением и списком литературы работы, а также оформлением, не читая подробно сам текст работы. В связи с этим введение выступает "лицом работы", и к его написанию следует подойти особенно серьезно.

Часто преподаватели указывают на те пункты, которые должны быть раскрыты во введении. Если же конкретных указаний по поводу его написания нет, то помогут следующие советы

Введение может быть как кратким, так и полным по содержанию вне зависимости от его объема. Примерные размеры введения указаны в табл. 1 (§ 1.1 "Что такое реферат, курсовая и дипломная работы").

Краткое введение состоит, как правило, из обозначения актуальности темы и указания цели и задач работы. Краткое введение используется для написания рефератов.

Написание полного введения - более сложная и трудоемкая работа, в рамках него выделяются следующие структурные элементы:

o Актуальность темы исследования.

o Степень научной разработанности проблемы.

o Объект исследования.

o Предмет исследования.

o Задачи работы.

o Методологические подходы к исследованию.

o Методы исследования.

o Эмпирическая база исследования.

o Новизна исследования.

o Положения, выносимые на защиту.

o Научно-практическая значимость работы.

o Апробация работы.

o Структура работы.

Такая структура введения характерна для диссертаций или дипломных работ.

В курсовых работах рекомендуем применять следующую структуру введения:

o Актуальность темы.

o Объект исследования.

o Предмет исследования.

o Задачи работы.

o Научно-практическая значимость работы.

В зависимости от требований для некоторых курсовых работ можно ограничиться только определением актуальности, целей и задач работы.

Актуальность темы исследования представляет собой обоснование того, почему данный вопрос следует изучать и для чего это нужно. Например. Актуальность вопросов исследования занятости в России определяется тем, что в современных условиях именно она во многом формирует качество жизни людей, решает целый ряд социально-экономических проблем, способствует росту благосостояния. В актуальности темы необходимо подчеркнуть проблему исследования - это такой вопрос, ответ на который недостаточно раскрыт в существующем научном знании или не содержится вовсе, или имеется какая-либо противоречивая ситуация действительности. Например. Проблемой исследования выступает недостаточная разработанность в научной литературе механизмов обеспечения полной занятности в регионе. Объем текста об актуальности темы должен занимать от 2-3 абзацев до 2 страниц.

Степень научной разработанности проблемы проставляет собой раздел введения, в рамках которого указываются фамилии основных ученых, которые исследовали тему работы с кратким перечислением основных направлений их научного интереса. Фамилии авторов в рамках одного предложения лучше располагать в алфавитном порядке, инициалы располагать перед фамилией. Например. "Тема истории французских модных домов получила широкое распространение в научной литературе. Для написания дипломной работы использовались произведения таких авторов, как А. Васильев, Я. Грицак, Д.Ю. Ермилова, СИ. Иконникова, И.М. Каминская, Т. Кингсвелл, Е.В. Киреева, Л.В. Орлова, Ж. Саме, Э. Такер и др.".

Структурное построение раздела "Степень научной разработанности проблемы" в студенческой работе может быть осуществлено двумя способами.

Первый способ - расположение фамилий исследователей в хронологическом порядке.

Например. "До 1917 года исследованием феномена абсентеизма в практике выборов в России занимались такие исследователи, как И.Д. Беляев, ММ. Богословский, В.О. Ключевский, П. Кудряшов, Г. Шмелев и др. В советское время проблема абсентеизма на примере СССР практически не изучалась. Основная масса работ была посвящена критике абсентеизма в западных государствах, причины неявки избирателей к урнам объяснялись негативным влиянием капиталистической общественной формации. Первые работы, где проблема абсентеизма была обозначена как важная проблема политической теории и практики, появились в России в начале 80-х годов прошлого столетия. Тогда в свет вышли труды Е.Г. Андрющенко, Ф.М. Бурлацкого, A.B. Дмитриева, И.М. Кейзерова, B.C. Комаровского, Я. Иванова, Ю.П. Ожегова, О. В. Рукавишникова и др.

Второй способ - характеристика какого-либо вопроса в рамках исследуемой темы с указанием фамилий основных исследователей.

"Осмысление западных теорий применительно к условиям российской действительности показано в работах Е.Б. Лабковской, A.B. Новокрещенова, Н.А. Сысоевой, А.З. Фархутдиновой. Отдельно следует выделить исследователей, затрагивающих исторические традиции абсентеизма в нашей стране. Речь идет о работах В.Б. Безгина, A.B. Белоновского, В.Н. Белоновского, М.В. Желтова, И.В. Динникес, БМ. Миронова и др..

В ряде случаев преподаватели требуют приводить в данном разделе краткую аннотацию основных трудов, которые использовались в работе. Например: "Автор работы "История костюма: от античности до современности" Р.В. Захаржевская - крупнейший специалист по истории костюма - анализирует в книге различные стили и направления в развитии этой области искусства. В книге ММ. Мерцаловой "Костюм разных времен и народов" изучается развитие форм костюма в контексте исторических событий. В работе Ж. Саме "Высокая мода" собраны факты, наблюдения, события из жизни и творчества представителей модных домов. Книга характеризует модные коллекции Пьера Кардена, Ива Сен-Лорана, Джона Гальяно".

При любом способе построения раздела "Степень научной разработанности проблемы" при его завершении необходимо привести общий вывод по анализу литературы. Например: "Анализ литературы показал недостаточную степень изученности проблемы, что составляет один из наиболее значимых аргументов для подготовки настоящего исследования".

Объектом исследования выступает та сфера познания, на которую обратил внимание исследователь.

Предмет исследования - часть объекта исследования, которая непосредственно интересует исследователя. Например: " Объектом исследования в дипломной работе выступают выборы как составная часть политической системы. Предметом исследования является процесс становления выборов в России как института".

Важно отметить, что понимание объекта и предмета крайне различается среди преподавателей. Для кого-то предмет шире объекта, для кого-то наоборот. Для кого-то будет достаточным выделить только предмет исследования. Для кого-то предметом исследования выступает, к примеру, конкретное предприятие или группа людей, на основании которых пишется работа. Все точки зрения имеют право на существование, в этом вопросе лучше посоветоваться с куратором написания студенческой работы.

Цель работы представляет собой конечный результат, который мы хотим достичь в результате написания работы. Для простых работ цель допускается обозначить словами "анализ", "исследование", "изучение". Например, целью дипломной работы является исследование возникновения, трансформации и развития института выборов в современной России.

Цель следует из предмета исследования. Она формулируется после определения объекта и предмета исследования, поскольку цель деятельности можно ставить лишь на конкретном объекте, предмете.

Для работ, которые подразумевают практическое исследование или осмысление темы, цель работы может звучать следующим образом:

- разработка рекомендаций для совершенствования-

- формирование стратегии развития-

- выявление наиболее благоприятного сценария развития-

- выработка предложений по развитию.

Достижение той или иной цели не может быть одномоментным процессом. Как правило, достижение цели основывается на нескольких последовательных этапах - задачах, маленьких подцелях исследования.

В тексте работы после цели можно написать следующую фразу: для реализации указанной цели в работе были поставлены следующие задачи. Далее под нумерацией или через маркированный список указываются задачи работы.

Например, задачи работы:

-охарактеризовать историю возникновения экологического туризма в мире и в России;

- определить виды и разнообразие экологического туризма;

Правило. задачи в работе должны соответствовать тем параграфам, на которые был разделен текст работы. Название задачи должно содержать категорию действия. Например: охарактеризовать особенности развития.

- проанализировать экологические ресурсы РФ и требования к ним;

- охарактеризовать природные ресурсы Северо-Западного региона, способствующие развитию экологического туризма;

- оценить предложения экологических туров в Северо-Западном регионе;

- выявить проблемы и перспективы развития экологических туров в Северо-Западном регионе;

- осуществить анализ опыта организации экологических туров в районе Ладожского озера;

- дать общую характеристику и идею тура "Тайны Вепсского леса";

- разработать организационный и ресурсный план тура "Тайны Вепсского леса".

Введение курсовой работы

Начиная писать курсовую работу или реферат, первым делом мы сталкиваемся с проблемой написания введения. Различные методички и инструкции советуют тщательным образом отнестись к этому начальному этапу работы. В каждом ВУЗе разработаны собственные методические указания, которые подробно разъясняют, что и как нужно писать во введении курсовой работы. Вообще вопрос оформления структурных частей учебных работ имеет огромное значение, т.к. довольно часто преподаватели завершают проверку работы уже на этапе ознакомления с введение, заключение и списком литературы. Увидев откровенные огрехи в этих элементах, опытный (либо просто довольно занятой) преподаватель вообще не читает содержимое курсовой работы, возвращая её студенту на доработку.

С другой стороны, увидев грамотное полноценное введение, содержащее: актуальность, цель, задачи, предмет, объект, методы исследования; теоретическую и практическую значимость, нормативно-правовую базу, - преподаватель с максимальной лояльностью проверяет работу студента. А иногда и сразу допускает курсовую к защите, без подробной проверки.

И так, в чём же секрет написания идеального введения курсовой работы?

Для ответа на этот вопрос мы обратимся не к методичкам и умудрённым опытом преподавателям, а к людям, для которых написание курсовых работ (рефератов, диплом и т.п.) является профессией. Это профессиональные авторы самых крупных и успешных агентств помощи студентам. На основе их практического опыта мы представим совершенно иной, профессиональный взгляд на само понятие «введение курсовой работы », на его структуру, а главное – порядок написания.

Во-первых, самый главный профессиональный секрет идеального введения для курсовой – это то, что его не стоит писать в самом начале работы. Это полностью противоречит абсолютно всем методичкам и советам университетских преподавателей и уважаемых профессоров. Однако, в действительности писать введение, как и заключение, нужно при завершении работы над курсовой, рефератом или дипломом. Смысл данного подход кроется в том, что общепринятые методики составления учебной работы зачастую устарели, а иногда и просто противоречат здравому смыслу. Вот, например, во введении практически любой учебной работы обычно требуется указать методы исследования. Но откуда студенту знать заранее, какие именно методы ему потребуются в ходе раскрытия темы работы? Другой пример – теоретическая или нормативно-правовая база исследования. Эти элементы также предполагается указывать во введении, т.е. в самом начале работы. И снова возникает вопрос – откуда студент должен знать все литературные источники и законы, которые всплывут при написании отдельных глав и параграфов работы? Но если писать введение после того как основная часть работы уже написана – всё становится на свои места, т.к. студент уже чётко знает какие источники, законы и методы он применил в ходе написания своей курсовой или дипломной работы.

Эти откровенные архаизмы в методичках ВУЗов обусловлены тем, что сегодня студент совершенно по другому подходит к выполнению работы. Если раньше приходилось идти в библиотеку, собирать стопку книг, вычитывать её и только потом приступать к написанию курсовой, - то сегодня этого никто не делает. У студента либо сразу есть план работы (из методички, от преподавателя) либо он ориентируется на многочисленные образцы готовых работ из интернета. Благодаря развитию информационных технологий, студент может сразу начать разработку глав и параграфом курсовой (дипломной) работы. Подобрав один или несколько тематически адекватных и актуальных источников, можно сразу писать соответствующую часть работы. Параллельно с этим учащийся вникает в суть, проблемы и актуальность темы своей работы. Всё это систематизируется и преобразуется в объективное представление о сущности вопроса, который раскрывает студент. Именно это системное и комплексное знание позволяет объективно и грамотно составить вводную часть исследования, определив актуальность, указав источниковую базу и методологию проведенной работы.

Во-вторых, при составлении введения важно указать все его структурные элементы. Перечень этих элементов может быть различен для разных видов учебных работ. Например, для реферата обычно достаточно раскрыть актуальность темы и цель его написания. Для курсовой работы элементов значительно больше.

Для полноценной курсовой работы введение должно содержать.

Здесь Вы можете скачать готовый шаблон введения в формате Word .

Сразу отметим, что данный перечень не является обязательным для всех курсовых работ. Для теоретических работ, которые выполняются на 1-2 курсах обычно достаточно первых 5-и или даже 3-х элементов. Для работ содержащих практическую часть, кроме актуальности, цели и задач обязательным является указание объекта и предмета исследования. Это объясняется тем, что практическое (или эмпирическое) исследование требует рассмотрения конкретного предприятия, человека, явления и т.п.

Здесь самое время объяснить сущность всех указанных выше элементов введения курсовой (или любой другой учебной) работы.

Любой студент обычно ознакомлен с данными понятиями посредством методических указаний (далее МУ) ВУЗа. Но, как мы выяснили ранее, эти методички не всегда адекватны реальности. Язык и термины, которые используют в МУ, не всегда понятны вчерашним выпускникам школы. Именно поэтому мы снова обратимся к опыту профессиональных авторов курсовых и дипломных работ.

Самый первый элемент хорошего введения – это актуальность темы работы. Иногда используется формулировка «актуальность исследования », что по сути одно и тоже.

Понятие «актуальность» в большинстве источников означает – важность, значимость, востребованность чего-либо в данный момент времени. При этом сам «момент времени» может предполагать разные временные интервалы. Что-либо может быть актуальным в этом году/месяце, а может быть актуальным в этом веке или даже вообще - во всей истории человечества.

Актуальность, как элемент введения курсовой работы, предполагает ответ на простой вопрос: почему тема Вашей работы сейчас имеет значение? Вроде бы вопрос понятен, но ответ на него:

- может быть слишком коротким (пример: почему тема здоровья сегодня важна? – потому что здоровье – это наше всё; без здоровья мы просто умрём);

- может быть слишком расплывчатым. неконкретным (пример: почему тема творчества Пушкина сегодня важна? – потому что Пушкина считают одним из лучших поэтов России; его творчество очень многогранно; он воспевает ключевые аспекты души и характера русского человека; его произведения известны во всём мире. В этом примере мы видим, что есть много вещей, из-за которых тема актуальна, но конкретного ответа нет);

- студент вообще не знает. Это отдельный случай, рецепт успеха здесь один: читать литературу по теме и стараться понять суть проблем.

Так как же правильно сформулировать актуальность во введении? Для этого мы рекомендуем попытаться ответить на следующие вопросы:

1) всё-тот же первый вопрос: почему тема работы сейчас важна.

Рекомендация по формулировке: Тема данной работы сегодня весьма актуальна потому что….

2) насколько тема работы сейчас важна (актуальна)? Т.е. нужно определить уровень (остроту) темы работы на сегодняшний день. Если это тема войны – сказать о войнах, которые сейчас идут / если это тема инфляции – сказать о высоком уровне инфляции, указав её конкретные значения в этом году / если это тема какой-то болезни – сказать об уровне заболеваемости ею в нашей стране или мире в целом.

Рекомендация по формулировке: Тема «..название темы…» имеет очень больше значение, потому что сегодня….

3) насколько тема работы популярна в научной литературе и других источниках? Здесь Важно не путать этот вопрос с теоретической базой исследования. Тут важно просто указать, как часто и в каких видах источников (книгах, журналах, диссертациях, СМИ) упоминается тема Вашей работы.

4) имеют ли место резкие изменения в состоянии (положении, уровне) данного вопроса в последние годы. Если это какой-то юридический вопрос – менялось ли что-то в его законодательном регулировании? / Если это экономическое явление, показатель – как (и почему) оно изменялось в последние годы?

5) почему это важно (актуально) конкретно для Вас или для Вашей будущей профессии?

Ответ на эти несколько вопросов позволит сформулировать достаточно полную и объективную актуальность темы во введении Вашей курсовой работы. Безусловно, тема работы не всегда позволит применить все 5 указанный вопросов. В этом случае постарайтесь ответить на те из них, которые наиболее уместны.

Цель и задачи курсовой работы

Цель исследования – второй по порядку элемент введения, но по значимости он первый. Ни одна курсовая работа не будет допущена к защите, если в её введении не указана цель работы. Методички обычно рекомендуют формулировать цель исходя из основной проблемы, актуальности темы работы. Это вводит в ступор студента. Опять вспомним несуразность общепринятого подхода к написанию введения в самом начале работы. Ну откуда студенту знать проблемные аспекты темы его работы, если он её ещё не написал? Да и вообще, выявление проблемы не всегда бывает возможно. Многие темы работ не предполагают каких-то проблем – там просто идёт изучение устоявшихся и стабильных явлений, вещей, вопросов, показателей. Именно поэтому при формулировании цели работы лаконичней и проще всего остановиться на указании её темы. При этом в начало надо добавить шаблонные фразы: «изучить особенности…», «исследовать…», «определить сущность…», «рассмотреть специфику. ».

Для наглядности приведём простые примеры:

Тема: Инфляция, её виды и последствия. Цель работы – изучить сущность инфляции, её видов и последствий.

Тема: Методы социальной работы с инвалидами. Цель работы – исследовать методы социальной работы с инвалидами.

Тема: Применение норм международного права в отечественном законодательстве. Цель работы – рассмотреть специфику применения норм международного права в отечественном законодательстве.

Задачи исследования – это конкретные вопросы, ответ на которые позволяет добиться цели работы. В качестве задач самым логичным является перечисление названий глав / параграфов Вашей работы. При этом в начало, как и в случае с целью, нужно добавить шаблонные фразы: «исследовать…», «изучить особенности…», «определить сущность…», «рассмотреть специфику. ».

Переход к указанию задач лучше оформить лаконичной и уместной формулировкой:

Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:

1) Изучить… «название первой главы работы»

2) Исследовать (проанализировать) … «название второй главы работы»

3) Определить … «название третьей главы работы».

Если глав в работе всего две, либо если каждая глава имеет более 2-х параграфов (подпунктов) – будет уместным разбить задачи не по главам, а по всем параграфам. Это позволит максимально подробно осветить задачи Вашей курсовой (или дипломной) работы. Кстати, для дипломной работы – такой более широкий подход к формулированию задач практически обязателен.

Объект и предмет курсовой работы

Объект и предмет курсовой работы - одни из наиболее проблемных моментов во введении к курсовой работе. Прежде чем объяснять их суть, стоит привести наглядное соотношение этих элементов в структуре введения и курсовой работы в целом.

Теперь мы переходим к более сложным (непонятным) элементам введения курсовой работы. Объект исследования – это обязательный элемент введения для учебных работ, содержащих практическую (эмпирическую) часть. Но и для теоретических работ весьма часто требуется указать объект исследования. Кстати, именно наличие практической части в курсовой работе определяет ключевое различие в содержании объекта исследования.

В обыденном понимании, объект исследования – это та сфера (область, круг лиц) на уровне которой происходит изучение темы работы.

Итак, если работа чисто теоретическая (например, по экономической теории, различным отраслям права и другим гуманитарным наукам), объект исследования – это сфера общественных отношений, в которой существует / действует / применяется «тема работы».

Определение объекта исследования в данном случае требует как минимум удовлетворительных знаний дисциплины и хорошего понимания темы работы.

Тема работы: Роль предпринимательства в экономике России. Объект исследования – сфера общественно-экономических отношений в области предпринимательской деятельности.

Тема работы: Агрессивное поведение подростков. Объект исследования – психологические сфера личности подростков (или просто: подростковая психология).

Тема работы: Административная ответственность водителя за нарушение правил дорожного движения. Объект исследования – сфера административно-правовых отношений участников дорожного движения (или по-другому: административно-правовое регулирование управления транспортным средством).

Если Вы пишите введение к курсовой работе, содержащей практическую часть, объектом исследования будет организация (предприятие, учреждение, круг лиц) на примере которых будет проводится анализ.

Тема работы: Анализ эффективности использования оборотных средств в ОАО Газпром. Объектом исследования будет – ОАО Газпром.

Тема: Адаптация новых сотрудников в учреждения социального обеспечения. Объектом исследования будут учреждения социального обеспечения.

Тема: Методы психологической работы с лицами юношеского возраста. Объектом исследования – будут лица юношеского возраста.

Примечание! Тема: Методы психологической работы с лицами юношеского возраста в учреждения временного пребывания несовершеннолетних правонарушителей. Объектом исследования – будут лица юношеского возраста, находящиеся в учреждениях временного пребывания несовершеннолетних правонарушителей. Тут важно не допустить ошибки и правильно понять, что объект исследования – это те лица, предметы, организации на которых направлено исследование, а не просто место его проведения.

Тут также могут быть сложности. В методических указаниях говорится, что под предметом исследования курсовой работы понимаются как теоретические, так и практические, значимые для науки свойства, элементы или особенности объекта исследования. С помощью определения предмета исследования в научной работе из общей системы выделяется лишь какая-то часть или процесс, который происходит в рамках этой системы.

Да, пожалуй понять что-либо не то что вчерашнему школьнику, а даже завтрашнему выпускнику ВУЗа вряд ли удастся.

Обратимся к опыту профессионалов в написании курсовых и дипломных работ. Оказывается всё на много проще. Для курсовых работ (да и дипломов уровня бакалавриата) предмет исследования – это просто повторение темы работы. Либо выделение самого важного из всей формулировки темы работы. Скажем так, если тема работы сформулирована максимально конкретно и лаконично – то предмет данной работы будет прямым повторением темы. Если же тема работы сформулирована широко и «витиевато», что часто делают преподаватели для усложнения жизни студентов, - то предметом будет самое главное в этой теме.

Приведём наглядные примеры. которые позволят легко разобраться в том, как правильно сформулировать во введении предмет исследования.

Тема: Инфляция и её виды. Предмет исследования – инфляция и её виды.

Тема: Сущность инфляции, её виды и особенности проявления в Российской экономике. Предмет исследования – инфляция и её виды (можно и так: виды и особенности проявления инфляции)

Тема: Понятие, сущность, классификация инфляции. Предмет исследования – инфляция и её виды.

Тема: Юридическая ответственность. Предмет исследования – юридическая ответственность.

Тема: Сущность и особенности юридической ответственности в отечественном праве. Предмет исследования – юридическая ответственность.

Тема: Категория юридической ответственности в российской правовой системе. Предмет исследования – юридическая ответственность (можно и так: категория юридической ответственности либо институт юридической ответственности).

Следующий элемент введения курсовой работы – это методы исследования. В ходе написания учебной работы студент применяет различные методы. Однако их правильное название ему не всегда известно. Вообще, метод исследования – это определенный приём или техника изучения чего-либо. Чтение учебника, расчёт показателей в экселе, опрос одногруппников и даже банальное сравнение двух спичек путём наложения их друг на друга – всё это методы исследования, методы познания действительности, которые помогают нам разобраться в сути вещей.

Используя на практике целый арсенал методов исследования, в момент указания данного пункта во введении студент оказывается в замешательстве. Для решения этой проблемы мы просто перечислим методы исследования, которые обычно используются в курсовых и дипломных работах.

Для начала важно понять, что все методы исследования в курсовой работе могут быть классифицированы на определенные разновидности:

- методы, применяемые как в науке, так и в других отраслях знания,

- методы, используемые во всех отраслях и сферах знаний,

- специфические методы, которые находят применение только в специализированных разделах науки или дисциплинах.

То, что Вы только что прочили – пример бесполезной по сути информации для студента, пишущего введение для своей курсовой работы. И таких примеров очень много в методических указаниях ВУЗов.

Для студента важно знать, что в курсовой работе (дипломе) обычно применяются только 2 крупных группы методов исследования.

общетеоретические методы исследования – это аналогия, классификация, абстрагирование, анализ и синтез, идеализация, мысленное моделирование, дедукция и индукция идр.;

практические методы исследования. которые также называются эмпирическими – это наблюдение, сравнение, сопоставление, измерение, эксперимент.

Объясним смысл некоторых методов исследования, которые чаще всего применяются в учебных работах и обязательно должны отражаться в хорошем введении курсовой работы.

Анализ (аналитический метод исследования) – это процедура разделения явления или процесса на составные элементы (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их последующее разностороннее изучение. Данный метод исследования является наиболее часто применяемым в написании курсовых и дипломных работ.

Синтез наряду с анализом также часто применяется в курсовых и дипломных работах. Данный метод состоит в объединении определённых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое.

Аналогия – теоретический метод научного познания, основанный на выявлении сходств изучаемых явлений (вещей, показателей, состояний) по определённым признакам.

Дедукция – метод теоретического исследования, позволяющий сделать вывод общих особенностях изучаемого объекта на основании его отдельных свойств.

Индукция – метод исследования, обратный дедукции, то есть от общего к частному.

Классификация - общетеоретический метод, основанный на делении изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака. Классификация часто используется при написании курсовых работ по гуманитарным дисциплинам.

Моделирование – метод, предполагающий создание и исследования модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. Методика моделирования предполагает, что воссозданная модель соответствует объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта.

Наблюдение – это практический метод исследования, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. Наблюдение помогает получить информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов. Данный метод широко применяется при написании курсовых работ по психологии, социологии и маркетингу.

Прогнозирование - метод, который представляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта.

В реальности при указании методов исследования во введении курсовой работы расшифровывать их сущность, конечно, не нужно. Достаточно их просто перечислить, при этом надо указать только те их них, которые действительно были применены в работе. В целях увеличения объёма введения студенты часто вписывают как можно больше методов исследования. Однако, на практике это оборачивается проблемами – преподаватель начинает задавать студенту вопросы о том, где, когда и зачем применялись те или иные методы. В конечном итоге - это приводит к снижению оценки. Хуже того, – преподаватель может потребовать провести дополнительные исследования в курсовой работы с применением указанных во введении «лишних» методов. Это может оказаться непосильной задачей для студента, что приведёт к ещё большему снижению оценки и лояльности преподавателя.

В связи с этим, профессионалы рекомендуют кратко и лаконично указывать во введении методы исследования. Вполне уместным является указание обобщённого названия группы методов. Например: «В курсовой работе применялись общетеоретические методы, а также опрос и наблюдение».

Обычно во введении курсовых работ не часто требуется приводить теоретическую базу исследования. Традиционно – это элемент дипломных работ и диссертаций. Однако, на старших курсах в курсовых работах по профильным дисциплинам описание теоретической базы исследования является частым условием МУ.

Ранее мы отмечали, что описывая во введении актуальность темы работы, можно упомянуть в каких источниках чаще всего изучается и обсуждается эта самая тема. Теоретическая база исследования, как элемент введения к курсовой работе, предполагает подробное описание используемых источников, с указанием их авторов, названий и времени выхода в свет их разработок. Здесь можно отметить дискуссионные вопросы темы, различие позиций авторов. Уместным будет отразить эволюцию мнений и точек зрения учёных относительно проблем и вопросов, рассматриваемых в курсовой работе.

Конечным итогом освещения теоретической базы исследования является формирование выводов о степени разработанности темы курсовой или дипломной работы в отечественной и зарубежной литературе.

Рекомендации по формулировкам для введения: В процессе разработки ключевых вопросов курсовой работы были использованы турды таких известных авторов как…, внесших существенный вклад в исследование темы данной работы.

Наиболее объективное и полное представление о проблемах… были встречены в работах … (указываются авторы и названия их книг). Результаты их исследований послужили теоретической базой данной курсовой / дипломной работы.

При написании курсовых и дипломных работ юридической тематики обязательным элементом введения является характеристика нормативно-правовой базы исследования.

Впрочем и для многих других дисциплин, данный элемент может быть востребован.

Здесь необходимо подробно перечислить весь комплекс нормативно-правовых актов, которые регулируют предмет исследования, а главное – были упомянуты в тексте курсовой работы. В состав правовой базы исследования обычно входят Конституция, Кодексы, законы, постановления и указы, а также разъяснения, письма и инструкции государственных министерств и ведомств. Нормативную базу составляют различные ГОСТы, СНИПы, технические регламенты, правила и инструкции.

Примечание! Если тема работы не имеет юридической либо технической (промышленной, строительной) направленности – то вполне уместным является объединение теоретической и нормативно-правовой базы исследования.

Важнейшим условием нормативно-правовой базы является её актуальность. Студент должен убедиться, что применяемые им законы и прочие нормативные акты действуют в настоящий момент на территории России. Использование устаревшего законодательства – это гарантия недопущения работы к защите. Исключение составляют лишь случаи сопоставления норм нового и старого законодательства с целью выявления различий и новшеств актуального правового регулирования вопросов исследования.

Рекомендации по формулировкам для введения: В ходе написания данной курсовой работы были задействованы следующие нормативно-правовые акты:… кодекс РФ, ФЗ «О….», Постановление правительства № … от … года «О мерах по….».Указанные источники регулируют ключевые вопросы исследования и составляют его нормативно-правовую базу.

Практическая база исследования во введении отражается только для курсовых и дипломных работ, имеющих практическую (эмпирическую) часть. Обычно это работы по экономике предприятия, АФХД, психологии, финансовому учёту и т.п. То есть это те дисциплины, чьи научные положения имеют прямое отношение к практической деятельности. Анализ, оценка либо эмпирическое исследование сущности явления, раскрываемого в курсовой работе, позволяет применить теоретические знания в реальной ситуации. Для этого студент берёт в качестве объекта исследования какое-либо предприятие или группу лиц.

В случае если работа имеет экономическую направленность, то объектом выступает конкретное предприятие. Тогда практической базой исследования будут разнообразные отчётные документы, на основе которых будет проводиться практический анализ. Обычно это бухгалтерский баланс, отчёт о финансовых результатах и прочие формы отчётности. Также могут быть применены разнообразные инструкции, бухгалтерские регистры и прочие документы по исследуемому предприятию.

Для работ социологической и психологической направленности - эмпирическую базу составляют группы лиц, коллективы либо результаты их исследования. Здесь речь идёт об опросных листах, анкетах и т.п.

Для курсовых, а чаще дипломных и диссертационных работ важным элементом введения является гипотеза. Методические указания дают весьма замысловатые рекомендации по формулированию гипотезы работы.

В самом общем смысле, гипотеза — это предварительное предположение (или начальная версия), подтверждение или опровержение которой является завершающим этапом курсовой работы.

Гипотезу, сформулированную во введении нужно доказать или опровергнуть в заключении.

Есть различные виды, формы, уровни, характеры, структуры гипотез. Если Вам это действительно интересно, то в интернете хватает информации по этому вопросу.

Действительно важно знать, что главным свойством гипотезы является её проверяемость.

Проверяется (подтверждается, доказывается или опровергается) гипотезы при помощи полученной в ходе исследования информации, анализа имеющихся знаний, логики (для теоретических работ).

Если работа имела практическую часть, то гипотеза проверяется на основе экспериментов, наблюдений, опросов и прочих эмпирических (практических) методов исследования, применённых в ходе написания курсовой или дипломной работы.

Вспоминая указанный в начале работе профессиональный секрет идеального введения отметим, что гипотеза в дипломной или курсовой формируется уже после написания самой работы. Практика показывает, что гипотеза сама себя «заявит» в ходе написания работы и проведения исследований. Пытаться её придумать в начале работы – занятие неблагодарное. Кроме того это может существенно усложнить работу и даже завести её в тупик когда выяснится, что гипотезу либо нельзя проверить либо её вообще не нужно проверять, т.к. это было многократно сделано до Вас.

Таковы ключевые аспекты написания идеального введения курсовой работы. Стоит сказать, что и для введения дипломной работы эти правила совершенно актуальны и верны.

Материал подготовлен по заказу Всероссийского банка рефератов Referatwork.ru (c) 2014. Авторские права защищены.
Копирование допустимо только с указанием прямой индексируемой ссылки на данную страницу.