Описание

Протокол классного родительского собрания в школе образец - открыт доступ к информации

Достижения школы за 2011 — 2012 учебный год и перспективы развития на 2012-2013 учебный год отчет директора школы 2. Дистанционное обучение в школе. Об организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. Профилактическая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. СЛУШАЛИ: По первому вопросу: Директора школы Елену Васильевну Азовскую, она рассказала родителям о проделанной работе за 2011-2012 учебный год, о достижениях обучающихся. Елена Васильевна познакомила присутствующих с планом работы школы на 2012-2013 учебный год, рассказала об углубленном и профильном обучении. Довела до сведения родителей, что в школе для дополнительного обучения детей предложены бесплатные кружки и секции, которые могут посещать обучающиеся. Родителям предложено обсудить с детьми дополнительное обучение в школе и выбрать для себя интересные объединения. По второму вопросу: Слушали заместителя директора школы по УВР Филиппову Ольгу Юрьевну. Она рассказала о том, что в школе появилась возможность у учащихся получать расширенный доступ к современному образованию через организацию дистанционного обучения. С помощью презентации Ольга Юрьевна познакомила родителей с возможностями, которые предлагает школа по дистанционному обучению. По третьему вопросу: Слушали директора школы Елену Васильевну Азовскую. Она сообщила об организации питания учащихся школы и познакомила с механизмом предоставления льготного питания обучающимся. Подробно познакомила с «Методическими рекомендациями по организации питания обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях»утвержденных приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2012 г. Особое внимание обратила на требования, которые должны соблюдаться при организации питания обучающихся и воспитанников. Познакомила с приказом отдела образования, опеки и попечительства Администрации Аннинского района «О мерах по организации питания учащихся общеобразовательных школ Аннинского муниципального района в 2012-2013 учебном году» обратив внимание на категории обучающихся в школе, которым предоставляется бесплатное питание обучающиеся из семей, нуждающихся в материальной поддержке;, обучающиеся из многодетных семей. Елена Васильевна сказала, что в 2012-2013 учебном году будут питаться из средств бюджета 336 учащихся начальных классов и дети из малообеспеченных и остронуждающихся семей. Согласно нормативной базе необходимо обеспечить двухразовым питанием всех учащихся школы. Татьяна Борисовна перечислила необходимые документы. Необходимо организовать питание учащихся всей школы за счёт родительских средств, для этого необходимо заключить договор с «Общепит — стандарт». Экономичнее собрать ребёнку бутерброды с. Я выражаю не только своё мнениено и мнение родителей нашего класса. Детей и нас, родителей, устраивает работа школьной столовой. По четвертому вопросу. Выступил инспектор ГИБДД Алексей Александрович Волков. Он пояснил родителям, какие мероприятия проводятся в районе и в школе в частности для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, а так же попросил родителей систематически проводить беседы с детьми. ПОСТАНОВИЛИ: Полученную информацию принять к сведению. Организовать питание школьников в соответствии с вышеизложенными документами в количестве 336 учащихся. Разместить материалы по дополнительному образованию и организации питания школьников на сайте школы для более подробного ознакомления с. На классных родительских собраниях обсудить вопросы: о дополнительном образовании в школе провести анкетирование запросов родителей и желания детей о горячем питании учащихся за счёт средств родителей. «Воспитание без насилия » 3. О подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения СЛУШАЛИ: По первому вопросу выступила заведующая детским отделением, врач-педиатр Елена Николаевна Лылова. Она рассказала о приближающей эпидемии гриппа, о последствиях этого заболевания и о необходимости вакцинации. По второму вопросу выступила педагог-психолог школы Антонина Васильевна Сидоренкова. Она рассказала о насилии в воспитании подростков. С помощью презентации показала признаки психического насилия: насмешки, унижение в присутствии других детейприсвоение обидных прозвищ; бесконечные замечания; обвинение в том, в чем ребенок невиноват; угрозы в адрес ребёнка. Признаки физического насилия: избиение; нанесение удара, шлепки; порча и отнятие вещей и т. Далее Антонина Васильевна сказала, что лица, допустившие пренебрежение основными потребностями ребенка, не исполняющие обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних, подлежат административной ответственности в соответствии с Кодексом Российской Федерации «Об административных правонарушениях» ст. И в заключении предложила советы психологов. Не допускать наказания: трудом; способом, вызывающим страх; грубой бранью; оскорблением; обидными прозвищами; лишением сна, еды, прогулки; физическим насилием. По третьему вопросу выступила социальный педагог школы Татьяна Борисовна Белова. Она рассказала о подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без Закончила свое выступление Татьяна Борисовна статистическими данными: сегодня в России около 30 млн. ПОСТАНОВИЛИ: Полученную информацию принять к сведению. В настоящее время в перв ых класс ах 79 человек. Учител я Аксенова В настоящее время класс ные кабинеты оснащены учебниками, для учебного процесса в классе име ю тся компьютер ыпроектор ыэкран ы. В школе разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС. Родителям продемонстрирована программа и документы по ФГОС, программы внеурочной деятельности и т. По второму вопросу выступила педагог-психолог школы Антонина Васильевна Сидоренкова. Она рассказала об адаптации первоклассников к школе. Независимо от того, каким образом начинается учебный год в школе, процесс адаптации, так или иначе, идет. Вопрос только в том, сколько времени уйдет у ребенка и учителя на него и насколько этот процесс будет эффективен. По статистике Половина детей в классе адаптируется за первое полугодие, для второй половины требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка, был ли он психологически готов к школьному обучению, так же это зависит от состояния здоровья ребенка и уровня его физиологического развития. Адаптация к школе - многоплановый процесс. Его составляющими являются физиологическая адаптация и социально-психологическая адаптация к учителям их требованиям, к одноклассникам. Антонина Васильевна рассказала о своих наблюдениях за первоклассниками. О результатах анкетирования на начало года и через месяц обучения. Первые 2-3 месяца после начала обучения являются самыми сложными, ребенок привыкает к новому образу жизни, к правилам школы, к новому режиму дня. Первая учительница - это важный человек в жизни всей вашей семьи. Хорошо бы сразу установить с ней тесный контакт, прислушиваться к ее советам, предлагать помощь в организации праздников и общих дел — ведь любое ваше участие в школьной жизни пойдет на пользу вашему ребенку. Ваш сын или дочь будут иметь повод гордиться вами! Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной. Ребенок переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр. ПОСТАНОВИЛИ: Полученную информацию принять к сведению. Каждому родителю составить режим школьного дня с обоснованием его последовательности. Находиться с педагогами школы в тесном контакте по вопросам, касающимся обучения и воспитания подростка. Знакомиться с новой информацией на школьном сайте. Значение учебной домашней работы СЛУШАЛИ: По первому вопросу слушали заместителя директора по УВР Ольгу Юрьевну Филиппову, которая в своем выступлении более подробно остановилась на внеурочной деятельности учащихся. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии младших школьников. По второму вопросу выступила педагог-психолог школы Антонина Васильевна Сидоренкова. Она сказала, что б ольшую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в 5 классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его твердо придерживаются. Результаты анкетирования показали: когда приближается час приготовления уроков, у ребят тех, кто хорошо учится пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять. И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно отведенного для занятий времени. Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков. Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоян ное рабочее место. Если жилищно— материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжную полку, то все равно нужно выделить ему какое— то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради. Прежде всего, нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок выполняет домашние задания. Духота и шум снижают скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость. Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими—либо другими делами например, посещает кружки, секциито можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер. Родителям следует обратить внимание на продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий: - до 2 часов и обязательно с перерывом на отдых. Именно такие нормативы устанавливаются Министерством образования. ПОСТАНОВИЛИ: О рганизовывать постоянный, но обоснованный контроль со стороны родителей за учебной деятельностью ребёнка дома и его занятиями во внеурочное время; Р одителям создавать жилищно-бытовые условия отдельное рабочее место для самостоятельной учебной работы ребёнка; Р одителям следить за сменой учебной деятельности ребёнка дома, создавать условия для двигательной активности ребёнка между выполнением уроков; Следить за успеваемостью обучения детей с помощью электронного дневника. Она сказала, что в ходе собрания родители смогут: рассмотреть и уточнить понятия «подражание», «пример родителей», «забота о здоровье», «родительский авторитет»; осознать необходимость родительской ответственности в профилактике подросткового табакокурения; уточнить представления о причинах возникновения никотиновой зависимости; обсудить проблемы подросткового возраста и мотивы поведения которые влияют на приобщение подростка к курению. Антонина Васильевна познакомила с результатами тестирования учащихся школы. Привела статистические примеры о том, что количество курящих мужчин уменьшается, в то время как количество курящих женщин растет. Параллельно с ростом числа курящих женщин растет количество заболеваний, связанных с курением. Ведущая роль в формировании у ребенка ответственного отношения к собственному здоровью отводится родителям. Далее педагог-психолог предложила родителям выполнить задание. Она предложила объяснить нижеприведенные пословицы применительно к теме родительского собрания. Яблоко от яблони недалеко падает. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Не спрашивай здоровья, а глянь в лицо. Хвост голове не указка. Антонина Васильевна рассказала и о том, что если человек, закурив, продолжает курить и это становится постоянным фактором, начинает формироваться никотиновый синдром, или никотиновая токсикомания. Выделяют три стадии никотиновой токсикомании. В заключении были розданы памятки «Родители, знаете ли вы, что. » ПОСТАНОВИЛИ: О рганизовывать постоянный, контроль со стороны родителей за состоянием подростка, за изменениями в поведении; Р одителям проводить беседы с детьми на тему вреда курения для здоровья; Р одителям приобщать подростков к здоровому образу жизни через личный пример и занятия спортом. Сидоренковой Родительское собрание Курящие родители — курящие дети Уважаемые мамы и папы! Сегодня мы затронем одну из главных тем безопасности жизни человека - это проблема курения. Эта тема вовсе не случайно стала темой родительского собрания. Ряд учащихся вступая в период подросткового возраста считают неотъемлемым атрибутом взрослости сигарету. Возвращаясь после перемены на урок, от них исходит запах табака, которым дышат не только они, но их одноклассники. Это не только эстетическая сторона проблемы, но и проблема здоровья подростка, а, значит, и его будущего. Давайте попробуем в этом разобраться. На сегодняшний день сигаретами «балуются» около 23 % детей в возрасте от 13 до 16 лет. По прогнозам специалистов, из трех тысяч человек, начавших курить до 15 лет, 250 до пенсионного возраста не доживут. Каждый третий подросток в возрасте 14-16 лет курит систематически. Исследователи установили, что люди, начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет. Ознакомление родителей с результатами тестирования детей их обсуждение. Большинство курящих подростков имеют курящих родителей. Терпимое отношение подростка к проблеме курения часто обусловлено тем, что его родители курят. Анализ фактов и статистика по проблеме. Пятая часть населения страны начинает курить в 14 лет. За год выкуривается примерно 100 миллиардов сигарет. Есть люди, которые выкуривают 1—2 сигареты в день, и в то же время есть определенное количество людей, которое курит до 20 сигарет в день и. Представленная статистика говорит еще и о том, что количество курящих мужчин уменьшается, в то время как количество курящих женщин растет. Параллельно с ростом числа курящих женщин у них растет количество заболеваний, связанных с курением. Среди молодежи в возрасте 14-17 лет курение стало излюбленным времяпрепровождением. В этой возрастной категории есть уже заядлые курильщики с 5-летним стажем. Существуют так называемые "профессии" курильщиков - с риском, нервными перегрузками, стрессами профессии шахтеров, строителей, водителей, моряков и т. Ежегодно 4 000 000 человек умирают от последствий табакокурения. К 2030 году от табакокурения будут умирать 10 000 000 человек, так как число курящих в развивающихся странах стремительно растет. Ведущая роль в формировании у ребенка ответственного отношения к собственному здоровью отводится родителям. Задание родителям Попробуйте объяснить нижеприведенные пословицы применительно к теме нашего родительского собрания. Яблоко от яблони недалеко падает. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Не спрашивай здоровья, а глянь в лицо. Хвост голове не указка. Подражание — следование какому-либо примеру, образцу. Ответственность - необходимость, обязанность давать отчет о своих действиях, поступках, отвечать за их последствия. Родительский авторитет — влияние отца и матери на подростка, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, воспитывающее уважение к родителям и в конечном счете — к взрослым людям. Практическое задание для родителей. Как вы думаете, почему наши дети начинают курить? Систематизируйте признаки, по которым можно определить, что ребенок курит. Какова вероятность «никотинового дебюта» подростка в семье, где родители курят? Представитель от каждой группы излагает варианты ответов на предлагаемые вопросы, идет групповое обсуждение. Далее родителей предлагается обсудить и отыскать оптимальный вариант из сложившейся семейной ситуации: Вы приходите домой в неурочный час, неожиданно для дочери, и застаете ее судорожно курящей возле открытого окна. Увидев вас, она не прекращает курить, а с вызовом говорит, что таким образом расслабляется после нервного учебного дня. В кармане куртки сына вы обнаружили табак. На Ваше замечание о том, что ребенок курит, тот возражает Вам, что вы тоже курите. После обсуждения и заслушивания вариантов решений педагог обобщает мнения участников дискуссии, акцентируя внимание на уважительном, тактичном, терпимом отношении к подростку и его проблемам. В семье, где курили родители, начинают курить 67% мальчиков и 78% девочек. По данным Всемирной организации здравоохранения, 80% курящих детей сохраняют привычку, став взрослыми. Уже установлено: если подросток выкурил хотя бы две сигареты, то в 70 случаях из 100 он будет курить всю жизнь. Влияние табакокурения на организм человека слайды 1-4 Приложение 1 Заболевания, развивающиеся при табакокурении: Болезни почек. Снижение работоспособности и ослабление памяти. Если человек, закурив, продолжает курить и это становится постоянным фактором, начинает формироваться никотиновый синдром, или никотиновая токсикомания. Выделяют три стадии никотиновой токсикомании. Первая стадия - бытовое курение. Человек курит вначале эпизодически - 1-2 сигареты в неделю, в зависимости от ситуации. Затем возникает ежедневное курение до 3-5 сигарет в день. Курильщику кажется, что его работоспособность повышается, улучшается самочувствие. Вторая стадия - привычное курение. Появляется навязчивое желание курить. Возникает зависимость от курения. В этой стадии ухудшается самочувствие: появляются головные боли, раздражительность, нарушается сон, повышается утомляемость. Третья стадия - пристрастное курение. Зависимость носит физический характер. Возникает неодолимое желание курить. Появляется привычка курить натощак, сразу после еды, нередко ночью. Памятка «Родители, знаете ли вы, что. » У того, кто начал курить в возрасте 15 лет, риск смертности от рака легких увеличивается по сравнению с теми, кто начал курить после 25 лет у мужчин - в 3,5 раза, у женщин - в 2,4 раза. В России средняя продолжительность жизни мужчины на 14 лет, а у женщины на 9 лет меньше, чем у мужчин и женщин в Финляндии. В России только 50 % молодых людей доживут до 60 лет, тогда как в Великобритании - 90 %. Смертность от заболеваний сердечно-сосудистой системы среди русских мужчин в возрасте от 45 до 74 лет в 4 раза выше, чем у французов, и в 3 раза больше, чем у итальянцев. Курение является причиной 82 % смертей среди больных раком легких и от 80% до 90% среди больных туберкулезом в Тальменском районе. Это рак легких, заболевания дыхательной и сердечно-сосудистой систем. В России 70% мужчин и 33 % женщин курят, в США - 27 % курящих мужчин и 23 % - курящих женщин. Длительность жизни человека, выкуривающего пачку и более сигарет в день, уменьшается на 7 лет по сравнению с некурящим. Женщины, курящие во время беременности или пассивные курильщицы, имеют большую вероятность осложнений во время беременности, во время родов, рождения ребенка с низкой массой тела и маленькой головкой. Эти дети нередко отстают в физическом и умственном развитии, часто болеют, и у них высок риск заболевания раком легких. Подведение итогов Давайте вернемся еще раз с вами к эпиграфу: «Мы не должны забывать, что наши дети, став большими, совершенно походят на нас, имеют те же страсти и те же желания, что и мы». Прошу высказать свое отношение к данному высказыванию слайд 5 Ожидаемый результат Родители должны прийти к выводу, что появление такой вредной привычки как курение у подростка — один из симптомов неблагополучия в его личностном развитии и лишь укрепляя взаимное доверие, расположение и уважая личность подростка, относясь к нему как ко взрослому и не снимая ответственности с себя, можно воспрепятствовать формированию этой привычки у ребенка. Он рассказал о положительном влиянии духовного воспитания на личность. О том, что в последнее время стало много внимания уделяться православию. И введение в школах такого предмета как «Основы религиозной культуры и светской этики» неслучайно. Далее отец Леонид рассказал об истории строительства храма в Анне. Познакомил родителей со своей книгой. Заместителя директора школы по УВР Ларису Васильевну Сыщук. Она выступила с информацией о результатах апробации учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики». В рамках вышеуказанного курса, как отмечает Лариса Васильевна педагог говорит с детьми о ценностях жизни, их сознании, сострадании, целеустремленности. Учащиеся знают, что к этической ценности относится добродетель справедливость, мудрость, смелость, любовь к ближнему, доброта и сострадание. Они приводят примеры из своей жизни, находя в своих поступках добродетель. В целом курс ОРК и СЭ дает представление детям о том, как они через представление о нравственном и безнравственном, приличном и неприличном, прекрасном и безобразном, познают и оценивают сложный и противоречивый мир в себе и вокруг себя, выбирая на этой основе приемлемые для себя формы поведения и стиля жизни. Очень нравится ребятам такая форма выполнения задания как обыгрывание жизненной ситуации. В игровой модели учебного процесса в создании проблемной ситуации происходит через введение игровой ситуации: проблемная ситуация проживается учениками в ее игровом воплощением. Ребята действуют по игровым правилам. Игра — регулятор всех жизненных позиций ребенка. В заключении Лариса Васильевна сообщила, что данный курс еще не изучен до конца. Поэтому говорить о каких —то изменениях было бы преждевременно. ПОСТАНОВИЛИ: Полученную информацию принять сведению. Продолжить ведение учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в 2013-2014 учебном году в 4 классах. Так проходит и у. За учебный год в школе проводится шесть собраний. Вопросы:Достижения школы за прошедший учебный год. Дистанционное обучение в школе. Об организации питания обучающихся. Профилактическая работа по предупреждению ДДТТ. О подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка. Уважаемые коллеги, буду рада, если материал для вас будет полезен. Автор Дата добавления 05. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Образцовый налогоплательщик» в рамках Церемонии официального общественного признания «Элита национальной экономики». Вручение данной премии дает нам право размещать логотип «Национальный знак качества» на выдаваемых нами документах и наградных материалах для учителей. Участвуйте в вебинарах проекта «Инфоурок» и получайте ещё более весомые свидетельства:.

Экономичнее собрать ребёнку бутерброды с собой. Участвуйте в вебинарах проекта «Инфоурок» и получайте ещё более весомые свидетельства:.