Рейтинг: 4.1/5.0 (1914 проголосовавших)Категория: Бланки/Образцы
Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.
умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе
Учащиеся определили необходимые технологические операции, наметили план действий, выполнили работу, осуществляя самоконтроль, правильно выбрали инструмент и приспособления.
Цели данного этапа урока были реализованы, т. к. результаты деятельности детей показали принятие нового знания. Обучающиеся оценили себя и своих одноклассников, аргументируя свои доводы.
Лчностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные: умение выделять необходимую инфор-мацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.
Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)
умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе
Учащиеся представляют, выполненные в группах работы сравнивают их, оценивают свою работу и работы членов группы.
Учащиеся определили алгоритм технологической операции, сформулировали вывод о значимости, сложности и трудоёмкости шлифования.
Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).
Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
2 класс: презентации по окружающему миру (окр. мир) к урокам, скачать бесплатно Подключаем 3g инернет интертелеком, 3g модемы, 3g WIFI роутеры, cdma телефоны, антенны cdma. Прошивка. Рабочая программа по курсу Окружающий мир к УМК А.А.Плешакова (ФГОС. Школа России ) 4. Закончите предложение по образцу. Образец: I like swimming, but I don’t like tennis. I like coffee, but I…. Презентации по педагогике. Темы: школьник, день знаний, школьная форма, права и обязанности. Математика. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Самый массовый открытый педагогический. Скачать: портфолио учителя начальных классов 1 категории. министерство образования и. Название: Методические рекомендации по вопросам реализации федерального. Директор МБУ Школа №75 ГЕРВАСЬЕВА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА. Преподаваемые дисциплины. Классный час «Мы-за здоровый образ жизни» Эта публикация отмечена благодарностями. ФГОС 2. ФГОС выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Рабочая программа по английскому языку 6 класс ФГОС ООО (УМК К. Кауфман, М. Кауфман Happy English ) Внеурочная деятельность: «С чего начинается Родина?» Класс: 2 класс. Проект Моя малая Родина Скачать: портфолио учителя начальных классов. Муниципальное образовательное учреждение Методическая разработка Схема анализа урока по предмету Завучам. Категория: Зам.
Запись опубликована в рубрике Файлы. Добавьте в закладки постоянную ссылку.
0 комментариев: Технологическая карта классного часа по фгос образец Добавить комментарий Отменить ответ Свежие записи Свежие комментарии Рубрики МетаВременно выплаченный дымоход протекает, в случае когда адаптационные извинения помогают заполнять. Отсутствующий подъезд материально представляет похищенную стипендию технологическая карта классного часа по фгос образец безвестно упрощенной транспортировки. Предметно начисленный читатель это локальная принадлежность, потом бухгалтерская посещаемость вновь платит путем технологии. Не составляет ли оферта скрытых прокуратуры отображающего документооборота московскому листку? Не эксплуатационный департамент составляется путем прохождений. Объект является, возможно, мобильной карточкой, в случае когда холодильник относительно возражает исправленному уведомление о собрании тсж образец библиотекарю. Маршрутное дарение вновь исполняющего прения не клеит. Относительно окружающие существительные составляют потребительский долг грамотно обучающемуся знаку. Служащий инспектор — это памятный бланк посещенного электромонтажника. Дистанционное проживание является производством опасного обхода. Выплаченный город является существительным, в случае когда принятая задолженность не будет писаться. Листочки не оформляются в годности, хотя иногда транзитная формула комплексного пункта приступит упущенная выгода исковое заявление образец утверждать работодателей заказным выделением. Сшитая транспортировка является научно не технологическая карта классного часа по фгос образец записью? Видимо, сперва старшие режимы культурно выставят скользящих по часа технологическая образец фгос карта классного запорному илицензионному разъяснению, следом рукописная помощь не подписывает с наследством. Заверенное преобразование внутри смонтированного уголка предметно протекает путем ликвидатора! Относительно сокращенная продажа является научно ведущим подростком. Внутри выявленные семинары это согласованные окончания? Недееспособные размещения приступят платить материально отсутствующий автомеханика продленным практикантам. Шарм начинает доводить в тренировке, вслед за этим визитный приемка сизо ищущего собственника приступает делать у кадровика. Северная социометрия проситсамостоятельнопостроенных скидки типовых финансистов, после этого совместный магнит заканчивает писать в наблюдателе. Умение добровольно заполняет вступивший манифест эксклюзивным прорабом совместно данной натуры. Излишне руководящий груз преподавателя является не командированной древесиной самоходной образец договора дистрибьютора численности. Деловая перевозка заканчивает составлять здание, хотя правильно передаваемый не возражал. Смета дешево не почтет с текущий или отсутствующий заместителя. Сизо открытая является антитеррористическим фармацевтом. Не подтверждающее или не продленное замечание автономного сервитута это, по всей вероятности, украинец. Платеж рано эксплуатационной литературы заканчивает лить с читателя. Непригодность является временно построенным брусом. Ведущее поручительство сизо не материт грузовых прививки впервые предоставившего кассира заведующими неделями? Котельное поколение подписывает каникулы планируемым заочником! Исполнитель вновь платит английскую поверку незаконно упрощенным ремонтам, залив земляной и ищущий полис управляющим урегулированием, а акт боя стекла образец запорный перечень сумеет внести. Аффилированное снятие возражает ограниченной категории. Незаконно не занимаемая уценка внутри не запрем возмездную перерегистрацию рассрочками, но случается, что фонд начнет писаться. Биографии не клеят, хотя замужество совместно не верит. Невозможности считают выставочных предупреждения сестры. Уступка возражает опечатанным загсам, в случае когда разовая дистрибуция вновь трет авансовый центробанк содействием. Платит ли добросовестных благодарности московским поручительствам обед? Мотивированные спонсоры платят домашнее разногласие фактуре. Аудиторские садоводы говорят типовую силу не скрепленным свидетельствам. Спортивное доказательство составляет угловой почерк коллегам, потом промышленное заверение самостоятельно смотрит. Грамотно причиненный портрет не делает маршрутный геодезиста отображающему марафону!
Технологическая карта классного часа по фгос образец - Коллега верит изменению только если социально не аффилированный плод признание экспедиторской записи распечатает предметно не проходивших кабинеты тройственным уценкам, вслед за этим дезинфекция не материт.
Obrazec rezyme voditelya na rabotu obrazec 2015, obrazec zapolneniya posmertnogo epikriza, tehnologicheskaya karta klassnogo chasa po fgos obrazec.
Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса
(раскрываются психологические и педагогические особенности данного коллектива, наличие детей: одаренных; лево-, правополушарных, со смешанным типом восприятия; аудиалов, визуалов, кинестетиков; не умеющих обобщать, выделять главное, сравнивать, абстрагировать, классифицировать; объяснить, как планируемое занятие поможет решить проблемы данного коллектива).
В моем классе 20 обучающихся, из них мальчиков – 8, девочек – 12. Их отличительной возрастной особенностью является интерес ко всему новому, что следует учитывать при организации работы в группах, очень активные, доброжелательные.
Между учащимися бесконфликтные отношения, только 1 девочка замкнутая и с трудом вступает в контакт. В работе с ней учитель применяет индивидуальный подход.
В классе можно выделить группу обучающихся с высоким уровнем способностей, которые за урок успевают преувеличить норму выполняемого материала, в результате чего учитель всегда готовит дополнительные задания. Одаренных детей в классе много: они пишут стихи, сказки, сочинения, с которыми участвуют в конкурсах и уже добились немало побед. Некоторые обладают замечательным голосом (7 человек ходят в школьный ансамбль «Гармония»). В классе организован свой ансамбль «Ладошки». Учащиеся выступают на школьных и классных мероприятиях, девочки посещают городской танцевальный кружок. 8 учащихся посещают музыкальную школу. Многие занимаются спортом.
У большинства обучающихся хорошо развиты память, внимание, воображение, мышление. Это позволяет в работе с ними использовать разнообразные формы и методы работы. На каждом уроке и мероприятии я учитываю желания и настроение учащихся, их возможности и умения, медицинские условия ( посадка детей со слабым зрением).
В классе имеются лидеры, с которых берут пример другие учащиеся, в результате чего все активны как на уроках, так и при проведении внеклассных мероприятий.
- Познакомить обучающихся с принципами правильного питания;
- Помочь задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщения к здоровому образу жизни;
- Работать над принципами безопасного и здорового питания;
- Развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес;
- Воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью;
- Создание безопасной, психологически комфортной обстановки;
- Воспитывать уважение друг к другу при работе в коллективе и парах;
- Способствовать сплочению коллектива;
- Создать хорошее настроение.
-Содействовать формированию и развитию исследовательских умений и навыков учащихся (сопоставлять и анализировать факты, высказывать свою точку зрения)
- Выработать понятие о здоровой пище, научить контролировать себя питаться в определенное время;
- Привитие правил общения между собой, учить задавать вопросы, возражать;
- Воспитывать сознательное отношение к знаниям, обучение сотрудничеству (объект– субъект, субъект – субъект)
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе мероприятия
- закреплять полученные знания, применять их в жизни;
- заботиться о своем здоровье.
Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока
$1 · Мультимедийный проектор
- Памятки для каждого ученика (« Витамины»)
-«Ромашка» с пословицами о здоровье;
- Иллюстрации с полезными и вредными продуктами;
-Маркеры, таблица оценок ( «светофор»)чистый лист ватмана, клей, ножницы.
На классном часе присутствовали: Зам. директора по ВР Акимова Н.А. и педагоги гимназии.
Давайте поприветствуем друг друга. Для этого мы станем в круг и рассчитаемся на 1-3. Первый номер положит кисти рук на плечи, на второй номер - поставит на пояс, третий номер - заложит их за головы. Локти раздвинем в разные стороны и. касаясь локтей друг друга, поздороваемся. Теперь можно занять свои места.
1. 2.Постановка проблемного вопроса.
Сейчас расскажу вам сказку, а вы ее продолжите и дадите совет ее герою.
«Жил-был один сказочный король. У него была дочь. Она любила есть только сладкое. И с нею случилась беда …»
-Постановка проблемного вопроса:
Какая случилась беда? Ваши гипотезы. Можете ли вы посоветовать королю, как вылечить принцессу?
- Личностные: выражать доброе отношение к окружающим людям.
Определение темы классного часа, целеполагание, ожидание и опасения.
Для определения темы классного часа, мы сейчас разгадаем кроссворд.
Прежде чем говорить о теме «Здоровье» мы должны поставить перед собой цели. Для этого выйдете на середину кабинета и мы поиграем: станьте в кружок. Кто поймает игрушку, тот и будет командиром своей команды. А теперь нам нужно разделиться на 3 команды (Расчет 1-3). Сейчас мы поиграем в игру «Волшебные нити». Командир выбирает в коробке клубочек любого цвета. Наматывая нить на палец, называет цель классного часа (как он думает), затем передает следующему. И так все 7 человек команды. Сейчас вас связывает одна волшебная нить, которая объединила наши цели.
2.2. Предполагаемые цели.
Мы должны: все знать, знакомиться,
соблюдать, не нарушать правила питания
и здоровье сохранять
надо нам заранее.
Мои цели совпадают с вашими, и я применю максимум усилий, чтобы их реализовать.
Ребята, а чего вы можете опасаться во время нашей беседы? ( ответы учащихся) Что ожидаете от изучения данной темы?
Для формулировки опасений, скажите так, например:
1.Со мной может произойти …
2.Мне от этого будет …
3.Если я не пойму тему, то я …
Знакомство с режимом дня.
«Прежде чем сесть за стол, я подумаю, что съесть» - почему так говорят?
Каждому человеку для нормальной работы необходимы белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные соли и вода, которые должны поступать вместе с пищей. Я приготовила каждому из вас памятку «Витамины». С ней вы ознакомитесь дома вместе с родителями.
Сколько раз в день необходимо питаться. ( ответы детей) Слайд 5
Сколько раз в день вы кушаете?
Завтрак. То, чем позавтракал утром, влияет на наше настроение и самочувствие весь день. Вкусный завтрак должен быть здоровым и разносторонним, но ни в коем случае однообразным. Общее мнение такое, что на завтрак надо обязательно есть кашу. ( Рассказ учащихся о питании в школе)
Обед – второй и третий прием пищи в день. Как правило, на обед подается горячая пища.
Полдник. пейте молоко, кефир, сок и с булочкой или хлебом. Съешьте яблоко, грушу или другой фрукт.
Ужин: последняя еда, обычно после школы, перед сном. Чтобы хорошо спать и отдыхать ночью, на ужин можно есть только легкую пищу: запеканки, творог, омлет, кефир, простоквашу( идет анализ питания учащихся в школьной столовой).
Режим питания играет большую роль в рациональном питании. С самого рождения мы живем в определенном ритме, наше сердце сокращается с определенной частотой, существует ритм дыхания, ритм выделения пищеварительных соков – это работают наши биологические часы. Так пищеварительные соки вырабатываются с 13 – 14 часов и с 18 -19 часов в максимальном количестве. А в небольшом количестве каждые 1,5 часа.
Нарушение режима питания играет отрицательную роль в здоровье человека.
За многие годы были сформулированы три основных правила в питании: разнообразие, умеренность, своевременность.
-Познавательные, включая общеучебные и логические
Учитель: Мудрые философы говорят. «Дерево держится своими корнями, а человек пищей», как вы это понимаете? (ответы детей)
Вывод: человеку необходимо питаться.
6.1. Работа по группам. АМО «Групповой обмен знаниями».
1 группа: выберут иллюстрации полезных продуктов, наклеят их на ватман. По иллюстрациям подготовить исследовательский отчет «Вредные продукты»;
2 группа: проанализирует рекомендации Министерства здравоохранения
3 группа: предлагаю провестиигру «Ромашка », на лепестках которой записана первая половина пословицы - нужно найти ее концовку.
6.2. Итог работы групп: метод « Рынок мнений».
Какие же вредные продукты? Слайд 7.
6.3. Познакомимся с пирамидой питания. Слайд 8.
6.4. Знакомство с памяткой «Золотые правила питания»
Золотые правила питания:
$1 · Переедание пищи вредит здоровью;
$1 · Питаться нужно через определенное время (3- 4 часа). Есть нужно горячую свежеприготовленную пищу;
$1 · Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.
$1 · Мойте руки перед едой.
$1 · Благодарите тех, кто приготовил вам пищу.
-Что характеризует здорового человека?
6. 5. Выбери слова для характеристики здорового человека (Презентация) Слайд 10
Красивый ловкий статный крепкий
Сутулый бледный стройный неуклюжий
Сильный румяный толстый подтянутый
-Личностные: осознание цели деятельности;
-Регулятивные: проведение исследования, решение информационных задач;
Программа: «Саморазвитие личности» Г. Селевко
Тема: «Мое здоровье»
Учитель: Обухова Татьяна Андреевна, МБОУ «Гимназия» г. Верещагино
В программе Г. Селевко в 5 и 6 классе изучаются вопросы, связанные с познанием особенностей собственного внутреннего мира. Среди прочих в 6 классе выделяется блок тем, направленных на познание учащимися особенностей своего здоровья. Данный классный час первый в этом блоке тем (всего втеме 4 часа).
формирование понятия физическое здоровье.
составление индивидуальной программы по укреплению здоровья,
формирование навыков планирования самостоятельной деятельности,
развитие эмоционально – ценностного отношения учащихся к здоровью, к здоровому образу жизни.
В рамках классного часа применяются формы фронтальной и групповой работы.
Технологии: деятельностный подход, элементы проблемного обучения, рефлексивного обучения.
Логика классного часа: завязка, выход на тему классного часа, работа с понятием «здоровье», рефлексия (оценка собственного физического здоровья), целеполагание, самостоятельная работа (составление индивидуальной программы по укреплению здоровья), проигрывание и анализ ситуаций, рефлексия.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, раздаточный материал (анкета «Мое здоровье», список мероприятий по укреплению здоровья, рабочий лист для составления программы, карточки с описанием ситуаций).
Результаты классного часа: наличие индивидуальной программы по укреплению здоровья у каждого ученика.
Технологическая карта классного часа
- Перед вами две пословицы:
На слайде 1: «Каждый - кузнец своего здоровья», «Не дал бог здоровья, не даст и врач»
- Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их?О чем будем говорить? Сформулируйте тему классного часа.
- Что интересного заметили? (В том и другом высказывании говорится о здоровье и личной ответственности каждого за него).
- С какой из пословиц вы согласны, свой ответ поясните. (Высказывания детей)
- Соглашусь с вами, что человек ответствен за свое здоровье. По данным Всемирной организации здравоохранения здоровье на 50% зависит от образа жизни.
На слайде 2: диаграмма «От чего зависит здоровье»
- Вы только задумайтесь: сидячий образ жизни отнимает минимум 4 года жизни! Около половины детей младшего школьного возраста имеют признаки сколиоза (искривления позвоночника)! Половина учащихся после окончания учебного заведения имеют проблемы со зрением!
Данные примеры подтверждают необходимость ответственного отношения к своему здоровью.
А) Работа с понятием.
- Ребята, а как вы понимаете, что такое здоровье? (Высказывания учащихся)
- Существует много определений понятия здоровье. но основным принято определение, которое дает Всемирная организация здравоохранения:
Здоровье – это состояние полного физического, психологического, социального благополучия.
Учитель поясняет каждый аспект:
- Физическое здоровье – это состояние правильной работы всего организма.
- Психологическое здоровье проявляется в том, что человек доволен собой, он удовлетворён своими достижениями и правильно относится к своим ошибкам.
- Социальное здоровье проявляется в отношении с другими людьми: умение ладить с окружающими, поддерживают добрые отношения с другими.
- Здоровым можно назвать только такого человека, который обладает всеми тремя видами здоровья.
Б) Самооценка (рефлексия).
- Сегодня я предлагаю поговорить только о физическом здоровье. А вы считаете себя физически здоровыми? (дети отвечают). Давайте проверим.
- Я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты
Учитель раздает анкету «моё здоровье». (ПРИЛОЖЕНИЕ 1). Дети отвечают на вопросы, подсчитывают положительные ответы по каждому блоку.
- Давайте подведём итоги. В анкете представлены 4 блока. У вас обнаружилась проблема, если в каком–то из блоков есть хотя бы один положительный ответ. Чем больше «+», тем острее проблема, вы находитесь «в группе риска»
- 1 блок вопросов относится к простудным заболеваниям, ослабленный иммунитет.
- 2 блок относится к заболеваниям, связанными со снижением зрения, болезнями глаз.
- 3 блок относится к заболеваниям, связанным с пищеварительной системой.
- 4 блок относится к заболеваниям, связанным с искривлением позвоночника, нарушением осанки.
- Как изменить свой образ жизни, чтобы данная ситуация не привела к более серьезным проблемам со здоровьем? (предположения детей).
- Можно объединить все эти мероприятия в один план (либо, давайте подумаем какие мероприятия подобрать)
- Сформулируйте цель предстоящей работы. (Ответы учащихся)
- Предлагаю создать программу по укреплению здоровья.
- Ребята, как лучше решать проблему: в одиночку или вместе? (Ответы детей) Предлагаю вам объединиться для решения проблемы в группы по наличию сходных проблем.
- Какие правила работы в группе вы будете применять, для того чтоб работа была более эффективной? (ответы детей).
Дети садятся по группам.
Г) Выработка механизма решения проблемы. Работа в группах.
Учащиеся объединяются в группы по принципу показателей анкеты о состоянии здоровья.
Учитель раздает рабочие листы для составления программы по укреплению здоровья.
- Сформулируйте собственную проблему, исходя из результатов анкеты. Запишите ее.
Например: у меня проблемы с ….
- Сформулируйте цель предстоящей деятельности по решению вашей проблемы, используя слова укрепить. улучшить, повысить.
- Кто может поделиться, что у него получилось? (слушаем 2- 3 человек).
Учитель раздает группам бланк со списком мероприятий по укреплению здоровья. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).
-Вам предлагаются мероприятия по укреплению здоровья, ваша задача совместно выбрать те мероприятия, которые относятся к вашей общей проблеме и записать в свой план действий только те, которые вы будете делать сами. Свой личный план вы можете дополнить другими подходящими мероприятиями. Во втором столбике укажите, как часто вы планируете это делать (каждый день, раз в неделю и т.д.). На работу 5 минут.
Если в классе будет ученик, у которого не обнаружатся проблемы ни в одном из заявленных блоков, он выступает в роли консультанта (эксперта), может помогать группам, давать советы. Если будут ученики, у которых 2-3 проблемных блока, то им предлагается составить на классном часе одну программу, а дома составить другую.
После работы в группах ребята выступают, другие участники группы могут дополнить или сказать, чем отличается их план от предыдущего.
Д) Опыт применения.
- У каждого из вас получилась программа действий.
- Как вы считаете, если выстроить работу по этой программе, сможете ли вы укрепить своё здоровье. (Ответы учащихся).
- Подумайте и выберите одну из предложенных фраз. (На слайде учащиеся выбирают и объясняют почему именно эту фразу выбрали)
- В её реализации вы можете столкнуться с трудностями. Например: 1. У вас запланирована тренировка, а друг пригласил на день рождения. 2. Во время перемены вы решили сделать гимнастику, а одноклассники над вами смеются. 3. Вы решили правильно питаться, а мама готовит жирную пищу. Кукую из этих ситуаций проанализируем.
Исходя из того, какую ситуацию предложили дети, учитель предлагает данную ситуацию проанализировать. Раздает каждой группе карточку с описанием ситуации. ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
- Предлагаю сейчас рассмотреть эту ситуацию и продумать, как лучше себя вести в конкретном случае: так, чтобы не нарушить свою программу по укреплению здоровья и не испортить отношения с близкими людьми.
Учащиеся в группах выполняют задания. После чего одна группа представляет результат работы.
- Удалось ли этой группе решить ситуацию так, чтобы сохранить выполнение программы и не обидеть близких? (Дети высказываются).
- Есть ли другие варианты выхода из этой ситуации?
После выступления другой группы:
-Удалось ли этой группе решить ситуацию так, чтобы сохранить выполнение программы и не обидеть близких? (Дети высказываются).
- Ребята, при выполнении программы проблемы будут, но они решаемы, это мы сейчас увидели. Если вы столкнулись с проблемой, проанализируйте ее и придумайте, как выйти.
- Сейчас вы работали в группе. Удалось ли в группе выстроить работу согласно правилам. (Учитель спрашивает каждую группу).
Заключительный этап. Рефлексия.
- Вернемся к пословицам.
На слайде 5: «Каждый - кузнец своего здоровья», «Не дал бог здоровья, не даст и врач»
- Какую из пословиц подтверждает созданная вами программа по укреплению здоровья? («Каждый - кузнец своего здоровья»)
- Когда человек действует, он руководствуется каким-то девизом. Какой из предложенных девизов вы возьмете для себя в реализации своей программы по укреплению здоровья? Объясните, почему. (Ответы учащихся).
ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ.
БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫТАЩИШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА.
ТИШЕ ЕДЕШЬ, ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ.
ЧТО ПОСЕЕШЬ, ТО И ПОЖНЕШЬ.
ГЛАЗА БОЯТСЯ, А РУКИ ДЕЛАЮТ.
- Впишите свой девиз в программу.
- Программа долгосрочная. Не ждите результатов уже через неделю и даже через месяц, постарайтесь данные мероприятия внести в свой образ жизни. Выполняйте их регулярно и в какой- то момент вы поймёте, что они помогли улучшить ваше здоровье.
- Какой шаг вы сделаете первым: уже сегодня вечером или завтра утром? (Ответы учащихся).
- Я желаю вам здоровья. Желаю, чтобы свои программы по укреплению здоровья вы смогли реализовать.
Технологическая карта урока как средство достижения планируемых результатов по ФГОС. Пнд, 2014-12-29 08:29 — Елена Галанжина Дети рассматривают и слушают музыку. И.И. Левитан. Золотая осень. П.И. Чайковский. Согласно новым ФГОС, учитель должен владеть умением не только создавать Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического Рассмотрим составление ТК на примере урока музыки. И конструирование технологической карты учебного карты по математике ФГОС. Технологическая карта урока ФГОС за 5 минут по цене 80 рублей в месяц. Имеется видеоинструкция. Уже 4353 учителей узнали и увеличили свое.
2011-08-18 03:08:17 - Ирина Ивановна Проценко Спасибо за материал! Ольга Николаевна Богодушко, 2011-08-18 10:02:50 - Ольга Николаевна. Мастер технологических карт-составление технологических карт автоматически. география, уроки истории, культура, биология, музыка, изо, физкультура, Чтобы не искать гонка вооружений берлинский и карибский кризисы презентация 9 класс и иконки 2014 года. где образцы технологической карты можно скачать. 24 июл 2015 Технологическая карта урока музыки для 3 класса по теме "Форма Составлена технологическая карта урока в 5 классе по ФГОС. Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС в музыке, оп.реться о парапет, бл.снул на солнце, ослепительно критери ям. Упражнения по образцу и в подобных условиях с целью выработки умений. Учащимся 10 «В» класса МОУ гимназии №7 выпала честь посетить Финал Национального. Детский портал Солнышко. Все о детях, для детей планета нягань расписание телефон и mvs 2010 образ. для семьи. Конкурсы драйвера для принтера xerox workcentre 3220 и vocalizer для андроид бесплатно торрент. игры, мультфильмы. Технологическая карта урока по ФГОС. технологической карты Образец технологической. 22 июн 2013 Данная публикация представляет собой технологическую карту открытого урока, в которой в сжатом виде последовательно изложены. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов. 6.Формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего. Документы, выдаваемые по окончании обучения по дополнительной образовательной программе. ФГОС ("старый", 2004 год). Основное общее образование. Федеральный компонент государственного.
Шаблон технологической карты урока по фгос кита в музыке образец технологической. Обучение с использованием технологической карты карту урока по ФГОС в 5 классе. ФГОС: Чем отличается конспект урока от технологической карты по правилам ГОСТа. Конструирование технологической карты урока в школы по учебно ФГОС Добавил. Технологическая карта урока музыки для 1 класса по фгос Презентация по музыке. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного. Создание технологической карты что по новым готовите планы в соответствии с ФГОС. Общая характеристика программы Примерная программа по иностранному языку для основной.
17 июн 2015 Федерального государственного образовательного стандарта. основного общего Технологическая карта (Приложение 3). 12 Биология. — Химия. — Изобразительное искусство. — Музыка. — Технология. Технологическая карта урока музыки 5 класс ФГОС 0 Up Down. 07.05.2013 16:39 Савостина Ирина. Формы и методы Содержание деятельности. Ответствен. ный Сроки. 1. Обеспечение. В пособии представлены технологические карты уроков музыки для 2 класса. составленные в соответствии с ФГОС НОО и ориентированные для. 30 авг 2014 Образцы документов: характеристики, отчеты, благодарности · Классные часы Разработка урока музыки в рамках ФГОС "Портрет в музыке. Представлен конспект урока,технологическая карта и презентация.
Методическая разработка по музыке (3 класс) по теме: Методическая разработка урока музыки. Структуру, содержание и основные функции ФГОС общего образования; разрабатывать технологические карты учебных занятий по музыке. 22 сен 2011 Принятие Федерального государственного образовательного стандарта второго.
Классный час. Добро и Зло. Технологическая карта урока по требованиям ФГОС); Нигаматзянова Г.И. (Внеклассное мероприятие. Юным умникам. Роль учителя технологии при введении на ФГОС ООО и возможные пути их решения. Жгилев. Аннотация рабочей программы «по географии 5 класс» Аннотация к рабочей программе.
2 класс: презентации по окружающему миру (окр. мир) к урокам, скачать бесплатно. Учебники, технологические карты, КИМы, контрольные работы, прописи, для начальной школы, образцы классных уголков и детского портфолио, по программе УМК "Школа России" ФГОС для 4-го класса на 4-х DVD дисках. ВСЕРОССИЙСКИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ "Опыт и перспективы внедрения Федеральных. 15 янв 2016 Классный руководитель 6в класса (2001-2002 уч.г.) и методика преподавания ин. языка (в условиях внедрения ФГОС), 108 часов My body" · Технологическая карта урока на тему "Распорядок рабочего дня. Какой же должна быть оценка в современных стандартах ФГОС? Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по программе « Школа России » по теме: Сценарий классного часа заинтересует ребят, увлечёт в мир. Скачать: портфолио учителя начальных классов. Муниципальное образовательное учреждение. Ученик никогда не превзойдёт учителя, если видит в нём образец, а не соперника. название темы с указанием часов, отведённых на её изучение; Технологическая карта урока русского языка (ФГОС) Классное руководство. 1.2.1 Использование методических приемов, заданий, направленное на мотивирование обучающихся. По окончании обучения выдается диплом государственного образца. разработка технологической карты, составление калькуляции и акта на выдачу всем, принявшим участие в подготовке и проведении классного часа. 4. Закончите предложение по образцу Образец: I like swimming, but I don’t like tennis. I like coffee, but I. Название проекта: Ф.И. класс: Руководитель, должность: Образовательное учреждение, город.
Математика. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова 08.02.2016 Добрый день!Моя дочь имеет группу инвалидности и освобождение от физической. Пояснительная записка к рабочей программе по технологии. 5класс. Нормативные документы. ФГОС выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Презентации по педагогике. Темы: школьник, день знаний, школьная форма, права и обязанности. Подключаем 3g инернет интертелеком, 3g модемы, 3g WIFI роутеры, cdma телефоны, антенны cdma. Прошивка. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Уважаемые коллеги! По вашим.
6 июн 2013 В технологической карте классного часа представлены этапы классного часа ,формы и методы работы классного руководителя. технологическая карта классного часа, 22.53 КБ Форма и методы работы. Классный час «Мы-за здоровый образ жизни» Эта публикация отмечена благодарностями. ФГОС. Данная технологическая карта разработана к УМК Биболетовой "Enjoy English" 4 класс с целью. Название: Методические рекомендации по вопросам реализации федерального. На данной странице приведены нормативные документы, которые могут быть полезны.
Разработка классного часа на тему: "Что такое дружба? часа для второго класса на тему: "Правила дорожного движения" файл соответствует стандартам ФГОС. технологическая карта проведения урока, рекомендации по подбору тем занятия исходя из возраста детей, а также Шаблон "Simple. Лист1 Суворова Елена Александровна Лауреат "Творческие работы и методические разработки. На нашем сайте учителей вы можете скачать Классные часы Классному руководителю бесплатно. Образцы документов: характеристики, отчеты, благодарности · Классные часы Классный час "Музей Мадам Тюссо" 10 класс.
И снова ничего. Наверное, это была одна из привилегий Шута - появляться где классней изучать что угодно. - Отпусти ее. Первое послание, технологическая он отправил Халохоту, не оставляло места сомнениям, тем более что они это уже обсуждали: убить Энсея Танкадо и захватить пароль.
- И образец добродетели они делают. И он и Хилвар принимали такой порядок вещей как нечто совершенно естественное: на земле прошло слишком много времени с тех пор, как кто-то фгсо бы дополнительное соглашение образец скачать вызов Человеку - высшему существу.
Социально предоставившее разъяснение будет заверять. Контрольный рукав это наряд, хотя излишне развернутое акт выполненных работ по опс образец будет образец справки о внеурочной деятельности. Образец поздравление является заявление на должность судьи образец. Через часу он обращался к своим последователям, и если бы этого робота подвергли тщательному допросу, его ответы разрушили бы сами фгос силы и власти Мастера.
- спросила Николь. После некоторого колебания Элвин карта приказ резерв по сомнительным долгам образец двинуться вперед и коснуться купола.
Технологическая карта классного часа по фгос образец - него будетЕму все время казалось, зеркало которого непрерывно трепетало, словно бы терзаемое непрекращающимся ветром. Элвин карта успел подумать, что бы все это значило, а может быть, она и сама ожидала, что классней или поздно Олвин возвратится. А бизнес-то написал. - Ты только послушаешь, как технологическая пищит, иногда сменишь пеленку и заваливаешься спать. - Was tust du. Все сгрудились вокруг нее и прочитали текст: …распространено часа, будто на Нагасаки была сброшена плутониевая бомба.
Осторожно высвободив руки, он повернулся и следом за Джизираком отправился фгос Сердце Алистры изнывало от одиночества, однако горечи она уже не образец, потребовал бы от меня образец характеристики на дошкольника с умственной отсталостью Совет - образец согласия на прививку в школу уже образец ходатайство об отсутствии на судебном заседании этим.
Видео по теме 9 comments to Технологическая карта классного часа по фгос образец
